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          馬爽:亦師亦友,伴學子同行
          發布時間:2020-12-31 供稿:學工部   

           

              【個人簡介】:

                馬爽,高職(國際)學院專職輔導員,講師,從事思想政治教育工作6年,兼任高職學院學生黨支部支部書記、心理專員、校心理健康教育與咨詢團隊負責人。
              【獲獎情況】:
                2019年09月   網文《新時代,心挑戰——拒做“癮君子”》獲上海市高校網絡教育優秀作品三等獎;
                2019年05月   獲上海市“滬江醫教杯”心理知識競賽優秀獎;
                2019年04月   獲上海心理健康教育專題培訓“心理微課程”比賽三等獎;
                2019年10月   獲?!拜o導員素質能力大賽”三等獎;
                2019年10月   獲?!皩W業規劃指導教師”稱號;2019年11月   獲?!皟炐阈旅襟w信息員”稱號;
                2019年12月   獲?!皩W風建設優秀指導老師”稱號;
            2020年04月  所帶班級17網絡03被評為2019年度“上海市五四紅旗團支部”稱號。

            做學生青年的引路人

            馬老師注重抓住重大事件、時間節點,開展思政教育,提升其針對性和實效性。如,為慶祝新中國成立70周年,她組織學生開展“我和我的祖國”團日活動,將愛國主義教育的內容滲透到具體儀式與情境之中,不斷厚植愛國主義情懷。

                在“互聯網+”的時代,馬老師有效運用新媒體,創新思想引領方式,提升網絡思政教育質量。運用抗擊疫情的重大教育契機,主動發聲、積極作為,通過開展“云黨課”“云班會”等豐富多彩的主題教育活動,不斷加深學生對中國特色社會主義的認識,不斷提升戰勝疫情的信心。
                馬老師還將思想引領融入日常工作,注重思政教育實效。如在日常談心談話、學生事務處理中融入人文關懷、正確的思想觀念等;在開展評優評選活動時,利用身邊榜樣的力量,引導學生走向自我管理、自我提升的成才之路。
               做學生工作的熱心人
                學風是學生練就過硬本領的基礎和保證。馬老師以管理服務樹學風。完善學生日常管理制度,與任課教師之間形成良性互通機制,督促學生自主學習;構建支持服務體系,通過講座、個別咨詢,實現精準幫扶,端正學生學習態度。其次,她強調以實踐活動促學風。開展內涵豐富的實踐活動,引導學生在實踐中學真知、明事理、悟真諦、練本領。最后,以嚴格機制治學風。嚴格執行誠信考試、學業警告制度,對學生不良學習行為和風氣予以矯正,培養學生底線思維和危機意識。
                在育人道路上,馬老師認真開展學生職業生涯教育。一是開展階段性職業生涯規劃教育。通過開展一系列生涯規劃輔導,引導教育學生樹立遠大理想、制定學習計劃,做新時代的奮進者。二是提供個性化職業生涯規劃指導。自覺研究就業形勢和就業政策,了解學生的思想動態和就業傾向,指導學生建立起符合他們自身特點的職業生涯設計。三是運用自身示范和榜樣引領作用。努力做到持續學習、嚴謹治學、學有所長,堅持言傳身教,以德立身。
                做學生朋友的知心人
                馬老師尊重當代學生成長的特點和規律,針對學生發展階段中遇到的問題,做到提前亮、高效做。一是心理健康教育工作有序開展。針對學生發展過程中的共性與共需問題,開展形式多樣的心理課程、心理沙龍等,促進大學生身心健康和諧發展。二是心理健康服務工作應需開展。2020年,面對新冠疫情引發“次生”心理問題,心理“防疫”成為育人重點。馬老師主動學習心理危機干預知識,積極動員師生參與心理系列培訓,撰寫網文等,幫助學生打贏心理防“疫”戰。
                在學生工作的道路上,馬老師明確“亦師亦友”的角色定位,實干躬行,知行合一。


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